太原大學教育學院學報雜志簡介
《太原大學教育學院學報》的前身為《太原教育學院學報》，1998年底經國家新聞出版總署正式批準由內部交流轉為公開發行的期刊，2006年更名為《太原大學教育學院學報》（國際標準刊號：ISSN1673-7016，CN14-1341/G4）,現為季刊，頁碼124頁，屬于文理合刊的學術性理論刊物，以刊登教育科研方面的文章為主。經國務院新聞辦、國家新聞出版總署審核備案。學報聘請資深專家對稿件質量把關，嚴格執行審校制度，實行規范化編排，學報的辦刊質量得到很大提高，這些都表明了學報在學術理論界的地位得到了很大提高，在全國教育系統有了較大的知名度，為教育的發展做出了貢獻，現在學報吸引了越來越多的國內外教育專家和學者，已成為廣大教育工作者的學術論壇之一。
《太原大學教育學院學報》現已更名為《太原學院學報(自然科學版)》。
太原大學教育學院學報雜志欄目設置
本刊主要欄目設有：理論探討、教育理論探討、教學與實踐、繼續教育、中小學教學、課程改革探索、學校管理、班主任工作等。
太原大學教育學院學報雜志榮譽信息
太原大學教育學院學報雜志訂閱方式
地址：太原市杏花嶺街2號，郵編：030001。
太原大學教育學院學報雜志社投稿須知
（一）基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。
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太原大學教育學院學報雜志范例
中外洪水神話之平行比較
盛唐之音的絕響——略說高適、岑參邊塞詩
龐德《華夏集》之中國情結
漫談意義理論研究
融翻譯教學于大學英語教學中
淺談如何提高大學生英語翻譯水平
高等職業教育班主任必須具備的五種能力
工科大學畢業生創業思想的培育
職前小學學科實用人才培養模式初探
大專院校人文課程設置與女生健全人格培養的關系研究
淺議網絡電教的教學模式創新
論理性缺失的中國啟蒙
《長恨歌》王琦瑤形象的日常生活化解讀
人道主義關照下女性獨立精神的充分激發——簡評鐵凝的《哦,香雪》
神話《女媧補天》所昭示的人文愿景
解讀莎翁悲劇中的女性形象
社會支持體系:農民工子女教育外部環境的建構
太原大學教育學院學報雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
太原大學教育學院學報雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 山西省教育科學“十一五”規劃課題(GH-0914) | 4 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(08SJD7100082) | 2 |
| 江西省教育科學“十一五”規劃課題(08YB254) | 2 |
| 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880032) | 2 |
| 山西省教育科學“十一五”規劃課題(GH-09055) | 2 |
| 福建省教育廳社會科學研究項目(JBS07073) | 1 |
| 河南省哲學社會科學規劃項目(2008BWX004) | 1 |
| 安徽高等學校省級教學質量與教學改革工程項目(20101183) | 1 |
| 包頭市重大科技攻關項目(2007Z1009) | 1 |
| 國家社會科學基金(11AZD056) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 山西省教育科學“十一五”規劃課題 | 13 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 7 |
| 山西省教育科學“十二五”規劃課題 | 6 |
| 山西省軟科學研究計劃 | 5 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 5 |
| 山西省教育科學規劃課題 | 5 |
| 福建省教育廳社會科學研究項目 | 3 |
| 中央高校基本科研業務費專項資金 | 3 |
| 安徽省教育廳教學研究項目 | 2 |
| 國家社會科學基金 | 2 |
