教育革新雜志簡介
《教育革新》創(chuàng)刊于1991年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由甘肅省教育廳主管，甘肅省教育科學研究所、甘肅省教育學會主辦的教育類學術刊物。本著“立足教研，服務教學，促進教師專業(yè)成長，推動教育改革創(chuàng)新”的宗旨，堅持求真務實的指導思想，開展群眾性研究和交流，構建教育革新的學術平臺，為教育教學實踐提供指導，為理論研究和教育決策提供參考，全力打造厚重深邃的教育期刊形象。
立足教研，服務教學，促進教師專業(yè)成長，推動教育改革創(chuàng)新。
教育革新雜志欄目設置
探索與思考、教育管理、教師發(fā)展、育人經(jīng)緯、心理健康、校本研究、課改實踐、學科探究、信息技術、圖片報道等。
教育革新雜志榮譽信息
教育革新雜志訂閱方式
地址：蘭州市廣場南路51號統(tǒng)辦一號樓14樓，郵編：730000。
教育革新雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
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（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
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（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
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12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
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14．其他：請勿一稿兩發(fā)，并請自留原稿，本刊概不退稿。
教育革新雜志范例
氯氣實驗室制法及性質演示實驗的改進
淺談信息技術在課堂教學中的應用
淺談流動兒童家庭教育的缺失與補充
思想政治課教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
網(wǎng)絡時代下對學校德育工作的思考
論新課程背景下實施有效教學的途徑
淺議小學流動人口子女心理問題歸因及教育策略
如何在數(shù)學課堂教學中滲透情感教育
淺談語文教學中如何滲透鄉(xiāng)土教育
大班額英語教學的自主學習與合作學習
思想政治課教學改革需處理好的幾個關系
如何提高英語課堂教學活動的有效性
淺談初中物理說理題的有效教學
如何利用英文報刊進行課堂閱讀教學
影響高中生數(shù)學成績的原因及解決策略
高中政治新課程課堂教學中幾個值得注意的問題與思考
教育革新雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
教育革新雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 甘肅省教育科學規(guī)劃課題(GS2011GHB121) | 2 |
| 甘肅省教育科學規(guī)劃課題(GS[2011]GHB472) | 2 |
| 甘肅省教育科學規(guī)劃課題(GS[2010]Z104) | 2 |
| 中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務費專項(無) | 1 |
| 白銀市教育科學規(guī)劃課題(BY[2012]G373) | 1 |
| 白銀市教育科學規(guī)劃課題(BY[2011]G305) | 1 |
| 白銀市教育科學規(guī)劃課題(BY2011G045) | 1 |
| 白銀市教育科學規(guī)劃課題(BY2011G018) | 1 |
| 甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題(GS[2010]G0887) | 1 |
| 甘肅省教育科學規(guī)劃課題(GS2011GHB325) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 甘肅省教育科學規(guī)劃課題 | 975 |
| 白銀市教育科學規(guī)劃課題 | 5 |
| 中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務費專項 | 1 |
| 甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 1 |
| 甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 | 1 |
| 國家教師科研基金 | 1 |
| 浙江省教育科學規(guī)劃課題 | 1 |
