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教師教育論壇雜志簡介
教師教育論壇雜志（月刊）于1987年創刊，曾用刊名：高師函授學刊;高等函授學報(哲學社會科學版).本刊哲學社會科學版擴展刊期為月刊，全年出版12期。其中雙月號（2、4、6、8、10、12）各期為綜合性學術類內容，刊載各類高校教師、研究生及各類學術研究人員的學術論文及研究成果，其學科涵蓋政治、法律、經濟、中文、教育、英語、歷史等各人文社會科學專業。單月號（1、3、5、7、9、11）各期為從事成人教育、網絡教育、社區教育、企業教育、繼續教育、崗位培訓、職業技術教育及教育主管部門的理論工作者、教師與管理者服務。刊栽相應作者的學術論文及研究成果。
教師教育論壇雜志欄目設置
教師教育理論、高等師范教育理論、師范院校改革、國外教師培養機制的理論與實踐、教師教育的制度設計與創新、各級各類教師隊伍建設的理論與實踐、師范教育課程設計、師范教育史、某學科教師職前訓練創新、師范大學院系建設、教師的科研與實踐、教師職后培訓、教師職后培訓項目設計、教師職前職后教育一體化探討。
教師教育論壇雜志榮譽信息
教師教育論壇雜志訂閱方式
地址：武漢市珞喻路152號華中師范大學校內，郵編：430079。
教師教育論壇雜志社投稿須知
（1）論文要求具有學術性、原創性、開拓性，一般以6000字為宜。
（2）論文使用word排版，全文應包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地與郵政編碼、摘要（200-300字）和關鍵詞（3-5個）、正文、參考文獻等。其中，論文標題、作者姓名、任職單位、摘要、關鍵詞均須翻譯成英文，并附錄于文末。
（3）作者簡介(包括姓名、出生年、性別、籍貫、學位、職務職稱和研究方向)、詳細地址、聯系方式(電話)等信息一并附在英文翻譯之后。
（4）基金項目應注明資助單位、項目名稱和項目編號。
（5）正文一級標題采用黑體,二級標題采用楷體,三級標題采用仿宋體，正文用宋體。
（6）文章的參考文獻（引文注釋）采用尾注，著錄項目要齊全、規范,并按由小到大的序號在正文中標注序號。
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教師教育論壇雜志范例
優秀教師教學過程中良好課堂氛圍的營造
淺析教師“案例培訓模式(CTM)”的主體性價值
歷史學專業本科生中國近代經濟史教學問題初探
培訓成本與收益視角下的高校教師重科研輕教學現象探析
教師教育實踐課程改革的冷思考
從觀念到行動:教師教育一體化的困境與出路
繼承與超越:教師教育一體化改革的守與變——從西南聯大師范教育談起
轉型與適應:地方師范院校教師教育改革的困境與突圍
回歸與創新:教師教育一體化背景下教育學的實踐取向——基于課堂主體性回歸的視角
應用型本科院?！半p師型”教師隊伍二元結構模式構建研究——基于“產教融合和校企合作”視角
對教師素質結構與課程設置的解析和探討
基于個人學習空間的師范生教育實踐課程學習路徑研究
走特色辦學之路,創師生幸福校園——訪武漢市育才小學校長關蓓
聚合多方力量,打造幸福班集體——訪華中師范大學第一附屬中學“最牛班主任”范莉
體罰及其相關概念的重新界定
微型課程設計的幾種模式及教學應用(上)
青年英語教師課堂話語個案研究及啟示
幼兒教師教學語言藝術特征研究
幼兒教師工作環境現狀與專業發展途徑初探——以湖北省五城市省級示范園為例
物理教師專業發展的路徑探索
教師教育論壇雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
教師教育論壇雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(CFA110129) | 8 |
| 教育部人文社會科學研究基金(12YJC880079) | 4 |
| 重慶市高等教育教學改革研究項目(111009) | 4 |
| 上海市教育委員會創新基金(13ZS093) | 3 |
| 國家社會科學基金(BIA130077) | 2 |
| 湖北省教育科學“十二五”規劃課題(20128194) | 2 |
| 湖北省教育科學“十一五”規劃課題(2010A022) | 2 |
| 湖南省教育廳科研基金(13C140) | 2 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(B-a201302025) | 2 |
| 教育部“新世紀優秀人才支持計劃”(NCET-12-0873) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 78 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 67 |
| 中央高?；究蒲袠I務費專項資金 | 58 |
| 湖北省高等學校省級教學研究項目 | 31 |
| 全國教育科學規劃課題 | 15 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 13 |
| 湖北省教育科學“十二五”規劃課題 | 12 |
| 湖北省教育科學規劃課題 | 11 |
| 湖北省教育廳人文社會科學研究項目 | 10 |
| 浙江省教育科學規劃課題 | 10 |
