中專物理教學雜志簡介
《中專物理教學》創刊于1993年，經國家新聞出版總署批準，由中國物理學會(教學委員會)主辦的學術期刊。本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。本刊介紹教學研究成果，有關實驗的改進和實驗方法、介紹物理學的前沿與動態，推動教材建設、促進教師知識更新、指導學生提供園地和資料。本刊堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，推進高、中職物理教材建設，深化物理教改革，提高教與學的水平。以高職、中職、中專等物理教師和學生為主，兼顧其它層次學校的師生以及其它物理教學工作者。現用名：《技術物理教學》。
本刊介紹教學研究成果，有關實驗的改進和實驗方法、介紹物理學的前沿與動態，推動教材建設、促進教師知識更新、指導學生提供園地和資料。
中專物理教學雜志欄目設置
教學研究、物理技術、力學工程、問題討論、實驗教學、學生園地、物理學家貢獻等。
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中專物理教學雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
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4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數據應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼。
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼。
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次)。
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構。
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼。
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（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
中專物理教學雜志范例
交互式電子白板在初中物理課堂教學中的應用
論現代教育技術與初中物理實驗的有機結合
探討現代教育技術在機械基礎教學中的應用
有效利用網絡教研促進教師專業成長的策略
加強幼師科學知識培養的重要性與策略探討
如何利用數學教學培育小學生的邏輯思維能力
改進教學方法提高課堂效率——對實行有效教學的感悟
利用建構主義理論構建開放式高中物理教學
淺談高中物理課堂教學
淺談如何提高初中物理課堂教學效率
淺談實現職業高中物理高效教學的方法
新課改下用好物理實驗教學打造有效課堂
中職物理實驗中的探究式學習對學生主動性學習的影響
兩個近似等式在解決狹義相對論問題中的應用
對第26屆物理競賽一道“角動量”題目的再討論
容易產生疑惑的幾例“力與運動”問題
一道斜拋習題的多種解法比較
運用運動圖像探究運動的追及和相遇問題
有關地球模型問題的探討
把握整體與局部,優化電路問題的解決
