數(shù)學課堂教學策略探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了數(shù)學課堂教學策略探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：對于小學生而言，小學數(shù)學是一門主要的科目，其不僅能夠鍛煉小學生的邏輯思維能力，還可以令小學生的運算能力、推理能力等等素質得到很大的提高。學好數(shù)學是小學生進行良好學習的必要因素，那么有必要對小學生的數(shù)學課堂教學有效探究策略進行詳盡的分析和研究，只有如此，才可以探求數(shù)學課堂教學的奧秘，令小學數(shù)學課堂更加具有意義，讓諸多的小學生在數(shù)學課堂中學習到更具效率的數(shù)學知識，幫助他們健康快樂的成長。

關鍵詞：數(shù)學；課堂；教學；策略

數(shù)學是小學生應該努力學習的科目，只有努力學習數(shù)學，才可以為自己的未來打下牢固的基礎。在小學生數(shù)學教學中，尤其要注重課堂教育，讓小學生數(shù)學課堂變得豐富多彩，能夠對數(shù)學課堂教學進行有效探究，找到相對應的策略來豐富數(shù)學課堂，改善數(shù)學課堂原有的模式，相信只有對數(shù)學課堂教學進行透徹的分析和研究，給予精彩的探究策略，必定會讓數(shù)學課堂教學煥發(fā)亮麗的色彩。

一、創(chuàng)設情境，點燃激情

如今是一個科技高度發(fā)展的時代，而學校教學也有了更多的先進設備作為輔助，其中多媒體就是一個顯著的因素，應該將多媒體和一些優(yōu)質的教學設備引入到教學當中，讓小學數(shù)學教學課堂變得豐富多彩。如此學生就可以在一個更具視聽效果的情境下進行學習，讓學生在多媒體的情境感染下收獲更多的知識和信息。小學數(shù)學課堂對多媒體課件的應用不但可以增大信息量，而且還可以展現(xiàn)出圖文并茂的效果，令數(shù)學課堂變得更加具有感染力。如此可以深化小學生的記憶，讓學生感受到更加濃烈的學習氛圍，開闊學生的學習空間。同時，在多媒體教學中，還應該結合教學情景圖，根據(jù)學生的實際學習情況來安置相對應的教學情境。還可以在“說一說、練一練、想一想、溫馨提示”等方面下功夫，讓小學生在自己喜歡的小動物、兒歌等等因素的引導下進行積極的學習。另外還可以在小學數(shù)學教學中穿插電視頻道、電視游戲等因素，為小學生創(chuàng)設更加精彩的情境布置，讓小學數(shù)學教學顯得更加具有意義和價值。創(chuàng)設情境，點燃激情，能夠讓小學生在情境中感受小學數(shù)學學習的魅力，幫助小學生愛上小學數(shù)學，在數(shù)學學習中綻放無窮的激情，從而保障小學數(shù)學學習的積極性，讓小學數(shù)學學習更具效率，達到一種理想的學習效果。

二、動手操作，培養(yǎng)思維

對于小學生來說，其認識過程都是從形象到抽象的，小學生平時對任何東西都比較的好奇，而且天生活潑，愛說愛笑，對一切東西都是充滿向往的，也存在著一定的疑惑。在我們日常的生活中，我們越是不讓小學生做一些事情，他們就對這件事情充滿好奇，就越想要嘗試，等到他們自己親身經(jīng)歷以后，才會有深刻的教訓。那么在小學數(shù)學課堂中應該注重小學生實際操作的能力培養(yǎng)，讓小學生能夠在操作中感受到小學數(shù)學帶給自己的快樂，從而積極思維，獲得更多的數(shù)學知識。所以在小學生做每一項數(shù)學任務的時候，都應該要求他們要理解學習任務的目的，要怎樣具體的進行實施，不能盲目的去做，更不能不經(jīng)思考就直接去進行操作。比如說在教學“比一數(shù)多幾的數(shù)的應用題”時，學生要先理解題目的具體意思，讓學生通過實際的操作，用學具當作工具來實際的擺出題目所要表達的意思，第一行可以擺6個，第二行比第一行多擺2個，經(jīng)過實際的操作，然后讓擺放正確的同學到投影儀上展示，最終實現(xiàn)親自動手的解題效果。在此需要注意的是，學生操作完成，要留足夠的時間給學生思考，用語言來表達自己的實踐過程。相信實際的操作定能夠幫助小學生學好數(shù)學。

三、游戲活動，提升能力

游戲是一種可以引起小學生強烈興趣的學習元素，作為教師應該認識到這一點，也應該學會利用游戲活動來提升自己的教學水平，在一定程度上增強小學生學習數(shù)學的能力。在小學數(shù)學教學中施以游戲活動，可以讓小學生體會到無窮的樂趣，從而更具積極性的學習數(shù)學，使小學數(shù)學教學變得更加輕松有效。那么如何進行游戲活動來提升能力呢？可以設置一些游戲活動，比如說買文具的游戲，讓小學生分別扮演店主和顧客的角色，然后根據(jù)這一游戲情結來完成加減法，乘除法的演示，通過游戲讓學生在小學數(shù)學課堂中體驗到學習數(shù)學的樂趣，也會加深對數(shù)學知識學習的印象，如此的教學方法可以提升小學數(shù)學的有效性，讓小學數(shù)學課堂變得豐富精彩。相信游戲活動的開展必定會讓小學數(shù)學教學走向一個新的高度，幫助小學生更加高效的學習數(shù)學知識，幫助他們早日成材。綜上所述，課堂教學瞬息萬變，小學數(shù)學的課堂教學更是如此。“沒有預設不負責”，雖然我們都要在課前進行精心的設計，但“沒有生成不精彩”，并且教學是肯定會有生成的，所以，小學數(shù)學課堂教學的有效性還應該是作為組織者、引導者的我們，能隨時做好應對課堂教學萬變的準備，巧妙、精當、恰到好處的處理好課堂中的各種生成，這樣，課堂教學才真正是有效、高效的教學。本文的研究和分析帶給小學數(shù)學教育工作者一定的參考和借鑒，促進小學數(shù)學教學走向更加光明的未來。

參考文獻：

[1]梁華.小學數(shù)學課堂有效教學策略的實踐研究[J]東北師范大學,2017(08)

[2]劉珍.信息化環(huán)境下小學數(shù)學課堂有效教學策略研究[J]西北師范大學,2017(046

作者：高學曾 單位：泗陽縣新袁鎮(zhèn)中心小學