初中音樂教學下音樂論文
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1，筆者認為
要想提高初中音樂教學的質量，首在端正態度，音樂教育可以提升學生的藝術修養，對于初中生的全面發展有著不可磨滅的作用，培養學生對于藝術的感知，有利于為祖國培養全方面的人才，對于健全中學生的道德品質和個人能力都有著及其重要的影響，所以說，初中音樂教育對于初中生來說有著重要的意義，教育部門和學校管理部門都應該對初中音樂教育緊抓不放。另外，加強對初中音樂教學的重視，還要加強對初中音樂教師的培養和篩選，加強音樂教師隊伍的建設。學生是音樂課堂教學的主體，教師卻承擔著音樂教學的主導地位。
2，提高初中音樂教學質量
需要我們轉變教育觀念，優化音樂教學結構。教師在進行音樂教學時，首先要樹立讓每一個學生都得到全面發展的教育觀念，教育面向每一位學生，初中音樂作為一門非專業的音樂教育，就要采用合理的教學手段和方法，優化教學結構，合理的進行課堂設計。在進行課堂設計時，要針對初中生的實際情況，淺顯易懂地滲透音樂知識，強化音樂育人的觀點，將音樂課堂設計為充滿創造性和美的課堂，促進學生的全面發展。另外，音樂教學成功的關鍵在于融洽、和諧和民主的師生關系和課堂氛圍，尊重學生在音樂課堂的主體地位和創造精神。初中音樂教育不是簡單的學習幾首歌曲，還涉及到了音樂理論和音樂文化，在音樂教育中，要想同學們掌握這些理論知識，就要完善自己的教學體系，在教學中，教師可以通過生活中的認知來表現這些知識，例如用拍手、跺腳、汽笛聲等聲音來對二分音符、四分音符等音樂理論知識的傳授，還可以通過具體的曲目，幫助同學們邊模仿邊識譜。
3，結合時代特色
時刻更新初中音樂教材的內容，適當的將流行音樂引入初中音樂教學當中，筆者看來，這是十分重要的，首先流行音樂符合初中生的審美特點，也比較符合初中生的生理和心理發育特點，也符合音樂教育的基本理念，通過流行音樂對學生加以引導，進一步提高中學生的音樂審美素養。再者，初中生對于流行音樂和追星等行為，加以克制不如加以引導，把流行音樂作為初中音樂教育的一部分，讓流行音樂帶給學生正面影響。但流行音樂的引入也不能盲目的全盤接受，而是要有選擇的引入。在具體操作中，首先認清流行音樂的特點，教師要端正對于流行音樂的態度，并能對其進行選擇。其次，對于流行音樂的選擇要集中在主流媒體播放頻率比較高的，社會上的流行音樂良莠不齊，中學生對于音樂的鑒賞能力不高，很容易受到負面影響，教師將主流媒體播放頻率較高的音樂引入課堂，對其進行分析和引導學生怎樣欣賞這種音樂。在這個過程中，逐漸加強學生對于流行音樂的理論修養和鑒賞水平，引導學生學會對流行音樂的內容音樂內涵和藝術水平上，避免學生理解錯誤而誤入歧途。將流行音樂引入初中音樂教學是十分必要的，對于培養學生音樂素養和建立有特色的音樂教育體系都十分重要，但在這個過程中不能操之過急，應該遵循初中音樂教學的原則，循序漸進，有目的的指導學生學習流行音樂。
二、結語
總之,音樂課程的進展不是一朝一夕的事，需要我們長期的探索與實踐。重要的是讓學生們不要把學習音樂當作一件苦差事，讓他們時時保持一種對音樂學習的積極心態和愉悅體驗，讓音樂課堂成為貼近學生生活的精神家園，使音樂成為其心靈里最美好的東西。
作者：孟衛 單位：河北省秦皇島市第十九中學
